剑桥五级英语KET考试写作《疾病和治疗作法》

（右边音频是《如何制作蛋糕》，好好为剑桥五级KET测验和英美两国初中英语补习班程全框架英语教材称之为南针2级句法计算机系统 主轴3《为什么我年老了？》6补习班短文《尽力胃疼》的拓展求学音频。能够更为多资料的商量私信）

-----------------------------------------------------------

全框架英语教材称之为南针Compass2级句法计算机系统主轴3为什么我年老了6补习班短文尽力胃疼

剑桥五级测验KET短文考点：

撰稿有关原因和提高效率的社论

首先，撰写原因：腹泻是称之为你的浓度更为高。

接下来，撰写因素：得了流感后腹泻。

然后撰写你无论如何好好的两件事：你无论如何保证体温并往常。

Writing about a Problem and Solution

First, write the problem: A fever is when you he a high temperature.

Next, write the cause: You can get a fever when you he the flu.

Then write what you should do: You should take your temperature and rest.

英美两国协力基本州立标准规范CCSS句法知识点：

撰稿内容丰富/说明性的社论，其中介绍一个主轴，用于实情和下定义来阐述全面性，并共享结论性声明或外。

Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic, use facts and defnitions to develop points, and provide a concluding statement or section.

的学生将为痛苦共享放射治疗表示同意。

的学生将求学按原因和提高效率其组织短文。

为了让补习班程

?将班级分成团队，并为每个团队平均分配一种痛苦在教学新方法上杂耍。一个的学生无论如何有痛苦并所述其病症，其他应反感地对此并共享放射治疗表示同意用于无论如何/不无论如何should/shouldn’t。

?邀商量团队在教学新方法上杂耍他们的短剧。

简介战技

?和班级书本列出。说明原因是有些表象不对了，例如痛苦。因素是为什么某事发生。提高效率是解决原因或尽力解决原因的一种新方法，例如放射治疗。

?在上补习班时上画一个相近网址上揭示的绘图其组织器，并让的学生用于列出中的例句尽力你完成它。告诉他的学生他们将用于相近的图表来构想自己的短文。

?与全班老师一起书本社论，或邀商量志愿在其他的学生跟随时他们的教材时书本一两个文法。

?提出原因，并商量志愿在他们找到究竟的地方朗读文法。

究竟：肚子好痛的时候when your stomach hurts a lot

※再次书本。用红色圈出原因。用粉红色圈出因素。在表示同意右边方式在。

?让的学生再次成对书本社论并圈出红色的原因。如果的学生能够尽力，商量警醒他们痛苦是一种原因。

?让他们寻找因素，并用粉红色圈出。不知：

你为什么肚子疼？Why do you get a stomachache?

?之前，不知：

你无论如何怎么好好？What should you do?

为了让出社论中的放射治疗表示同意。让的学生辨认略带无论如何的辩解。不知：

你不无论如何好好的一件事是什么？（喝其他各种类型的果汁。）

What’s one thing you shouldn’t do? (Drink other types of soda.)

?如果的学生对略带can的文法感到好奇，商量说明我们可以用于can表示可以好好某事。

?如果的学生并未同样到此文法，商量集中同样用于无论如何/不无论如何should/shouldn’t的文法。

究竟：原因：胃痛是称之为你的胃痛的很厉害。因素：当你进食很多酱或辣的饲料时，你确实会感到胃疼。不能接受之前一段

Answers Problem: A stomachache is when your stomach hurts alot. Cause:

You can get a stomachache when you eat a lot of sweet or spicy foods. Advice

the last paragraph

让的学生思考

?不知：

第一个出现的是：原因，因素或你无论如何好好什么？（原因）

Which comes first: the problem, the cause or what you should do? (the problem.)

你为什么认为作家开始有原因？

Why do you think the writer starts with the problem?

引出或说明痛苦是社论的主轴-甚至是篇名。

负责管理班级

?你确实决心让的学生按团队构想短文，然后分别撰稿社论。将班级统称六组，每组平均分配一种痛苦。

?或者，让的学生自己构想和短文。如果的学生决心获得更为多变化，则可以为了让其他痛苦。

※完成图表以构想你的社论。

?让的学生通过同样痛苦，状况确实引起哮喘和放射治疗表示同意来完成文本框。

※撰写你的社论。

?让的学生按照图表的顺序撰写一篇社论的定稿。。

?敦促的学生与老师交换社论以安全检查拼撰写和词法。如果确实，的学生无论如何与痛苦相同的人顺利进行交换。

?敦促的学生撰写确实脏的最终副本。

（1）人们为什么年老？Why do people get sick?

?邀商量的学生分享他们社论的“因素”外。如果时间准许，让全班老师揣测痛苦。在上补习班时上留存因素清单，并同样任何共同之处。

（2）有什么放射治疗新方法可以尽力？What treatments can help?

?邀商量的学生分享他们社论种“你无论如何好好什么”的意念。再次，在上补习班时上列出放射治疗新方法，以及

同样任何共同之处。

（3）你年老时该怎么办？谁或什么尽力你感好受些？

What do you do when you get sick? Who or what helps you feel better?

?让的学生根据自己的随之而来发表意见。假定往常，喝水和进食健康饲料是很不可忽视的，的学生可以寻求父母，外科医生和护士的尽力。

英美两国双语学校全框架英语教材“称之为南针Compass”八大计算机系统包含

欧陆句法大纲CEFR和剑桥五级KET，PET和FCE测验

英美两国协力基本州立标准规范CCSS 蓝思书本称之为数Lexile国际学位初中补习班程PYP